행동수정사례(instance)
페이지 정보
작성일 22-09-19 10:46
본문
Download : 행동수정사례.hwp
II. 행동수정
교사는 길수가 떠들거나 큰 소리를 지르거나, 물건을 집어던지는 행동, 그리고 교실 내에서 마구 뛰어다니는 행동을 `학습 방해 행동`으로 定義(정의)하고, 그 행동을 관찰 기록하였다. 보조 관찰자를 두어 연구 기간 동안 매 5일마다 한 번씩 길수의 학습 방해 행동을 교사와 함께 관찰하였다.
행동수정instance(사례)
목차
행동수정instance(사례)
I. 대상아동
II. 행동수정
III. 행동수정과정
1. 기초선 기간
2. 벌의 제공 기간I
3. 반전 기간
4. 벌의 제공 기간II
IV. 결과
서지사항
행동수정instance(사례)
I. 대상아동
길수는 정서적인 장애 때문에 특수 학급에서 수용되어 있는9세의 남자 어린이다.
II. 행동수정
교사는 길수가 떠들거나 …(To be continued )
Download : 행동수정사례.hwp( 73 )
순서
다. 번번이 교사의 허락도 없이 학급에서 큰 소리로 떠들거나 소란스러운 행동을 하여 학급 분위기를 어지럽히며, 수업시간에도 주위의 학생들에게 학습활동에 방해가 되는 이상행동을 다반사로 하는 문제 학생이었다. 번번이 교사의 허락도 없이 학급에서 큰 소리로 떠들거나 소란스러운 행동을 하여 학급 분위기를 어지럽히며, 수업시간에도 주위의 학생들에게 학습활동에 방해가 되는 이상행동을 다반사로 하는 문제 학생이었다.
레포트/사범교육
설명
행동수정사례 , 행동수정사례사범교육레포트 , 행동수정사례
행동수정사례(instance)
행동수정사례,사범교육,레포트
행동수정사례(instance)
행동수정instance(사례)
목차
행동수정instance(사례)
I. 대상아동
II. 행동수정
III. 행동수정과정
1. 기초선 기간
2. 벌의 제공 기간I
3. 반전 기간
4. 벌의 제공 기간II
IV. 결과
서지사항
행동수정instance(사례)
I. 대상아동
길수는 정서적인 장애 때문에 특수 학급에서 수용되어 있는9세의 남자 어린이다.
