방과 후 학습 및 과제(problem)지도
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개인 발달을 평가하기 위해 아동이 활동하는 것을 watch하여야 하며 watch 資料는 교사, 학생, 학부모에 의하여 얻어진다.방과후,아동지도,과제지도
순서
방과 후 학습 및 과제지도 [참고자료] 김재인(1996) 방과 후 아동지도의 현황 및 발전방안, 인간발달연구 김지천, 방과후 아동보육의 이론과 실제
5. 내용 영역과 구성
4. 방과후 아동지도 환경 평가 척도의 necessity need 및 목적
김지천, 방과후 아동보육의 이론과 실제
레포트 > 사회과학계열
3. 방과후 학습 및 과제지도
bibliography
[참고reference(자료)] 김재인(1996) 방과 후 아동지도의 상황 및 발전方案, 인간발달연구
방과후 아동지도 평가의 궁극적인 目標(목표)는 아동의 자주적인 생활태도와 아동 개개인의 개성과 소질의 신장, 건전한 심신의 양육, 집단의 소속감을 제공하는 데 최적의 조건을 제시하기 위한 방법이다.
1. 방과후 아동지도 평가의 의의와 절차
방과 후 학습 및 과제(problem)지도
1. 방과후 아동지도 평가의 의의와 절차
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방과 후 학습 및 과제(problem)지도
2. 평가의 방법
1) 방과후 아동지도 평가의 의의
설명
다.