[사범교육] 방과 후 아동지도fp
페이지 정보
작성일 23-02-04 00:33
본문
Download : 방과후_아동지도fp.hwp
“오락 좀 그만 해라.” “비디오 그만 봐라” 하고 제제만 가한다면 아이들에게는 어른들은 자신들이 하는 일을 방해만 하는 존재로 인식 될 것이다. 즉, 초등학생들이 수강하고 있는 개인지도나 학원의 종류를 보면, 주요 학과 공부를 위한 과외나 학원이 주종을 이루고 있다. 한 번 빠지게 되면 계속 매달림으로써 일상 생활에 치명적인 부정적인 influence(영향)을 주게 되기 때문이다. 아직 스스로를 제어할 능력이 부족한 아이들에게 전자오락을 지속적으로 하도록 방치하는 것은 어른들의 마약 중독이나 알콜 중독과 다를 바가 없다. 그러므로 이들이 거리를 방황하거나 사고에 노출되지 않고 안전하게 생활해갈 수 있도록 해주는 것이 필요하다.방과 후 아동지도 Ⅰ. 서 론 아동들이 자신의 방과후 생활을 스스로 계획...
순서
방과 후 아동지도 Ⅰ. 서 론 아동들이 자신의 방과후 생활을 스스로 계획...
레포트 > 사회과학계열
[사범교육] 방과 후 아동지도fp
요즘 아이들이 즐기는 컴퓨터 게임이나 전자오락 등은 대부분이 혼자서 즐기거나 둘이상이 할 수 있다 하더라도 상호 작용이 전혀 없으며 그 내용이 폭력적이고 파괴적이어서 아이들의 잠재적인 의식에 나쁜 influence(영향)을 미친다. 그러나 초등학교 저학년 아동들은 갓 유아기를 벗어나 아동기에 접어들었고 독립적으로 생활을 계획하고 실행할 수 있는 상황에 있지 못하다. 특히 맞벌이 가定義(정이) 아동들은 방과후 생활을 스스로 계획하고 실행해나가야 한다. 아이들에게 건전하면서도 재미있는 놀 거리를 만들어 준다면 구지 그만 하라고 말하지 않아도 그들은 오락에 매달리...
설명
사범교육 방과 후 아동지도fp 방과 후 아동지도 Ⅰ. 서 론 아동들이 자신의 방과 후
방과 후 아동지도
Download : 방과후_아동지도fp.hwp( 39 )
아동들이 자신의 방과후 생활을 스스로 계획하고 실행하는데는 상당한 시간이 걸린다. 학교 수업을 끝내고 방과후 교실에 온 아이들에게 특히 배려해야 할 것이 있다면 바로 아이들이 즐겁게 놀 수 있는 장소와 시간을 주고 건전한 놀이를 할 수 있도록 지도하는 일일 것이다. 독자적으로 자신의 시간을 알맞게 배분할 수 있는 능력을 갖게 될 때까지 어른의 배려가 요구되는 시기이다. 초등학생들은 가정에 돌아와서도 학습에 매여 제대로 원하는 놀이나 생활을 하기 힘든 형편이다. 따라서 어른들을 귀찮게 하지 않는다거나 아이들이 좋아하는 것이라는 명목으로 그대로 방치해서는 않될 것이다.
Ⅰ. 서 론
다.
